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TUTORÍA SOBRE CYBERBULLYING

Sábado 18 de febrero de 2017

Tutoría sobre cyberbullying

Calendario mes de febrero:
• Martes 14 y jueves 16: presentación de la tutoría a los alumnos ayudantes.
• Semana del 13 al 17 febrero: Departamento de Orientación se lo presenta a los tutores.
• Semana 20 al 24: la sesión se llevará a cabo en la tutoría. Si la tutoría de esa semana coincide con algún acto preparado, se dejará para la semana siguiente.

Objetivos:
• Informar al alumnado del centro desde 1º hasta 4º ESO de que es el ciberbullying y qué actuaciones se consideran acoso en la red.
• Reflexionar en pequeños grupos sobre diferentes historias reales para obtener conclusiones y ponerlas en común con el grupo-clase.
• Dar consejos de actuación para la prevención del acaso en la red.
• Informar sobre las consecuencias legales y educativas en el caso de los acosadores.

Metodología a seguir:
• Los alumnos ayudantes serán los responsables de exponer a sus compañeros de grupo lo aprendido sobre el acoso en la red. Para ello habrán sido previamente informados en dos sesiones formativas.
• El tutor/a estará siempre vigilante de la exposición del alumno/a, por si tiene que echarle una mano y a la vez atento/a a que el resto del grupo preste la debida atención y mantenga el respeto en todo momento.
• Una función importante del tutor/a es organizar al grupo- clase en 4 grupos de 7/8 personas a la hora de trabajar las historias reales. Mantener el ruido adecuado para esa reflexión y velar porque los alumnos se tomen en serio la actividad. Controlar el tiempo (alrededor de 15 minutos, dependiendo de cada nivel será más tiempo)y moderar la puesta en común.

Desarrollo de la sesión:
• El tutor/a ayuda a los alumnos encargados a encender la pizarra y buscar en la web del instituto el powerpoint de presentación “Contra el ciberbullying”, se encontrará alojado en la portada de la página principal de la web.
• Los alumnos ayudantes comienzan la exposición con la explicación de cada diapositiva y presentación de los vídeos.
• En la diapositiva 5 interviene el tutor ya que es la actividad por grupos explicada en la metodología.
• Las diapositivas 7,8,9 son las historias que los grupos tienen asignadas, para que a la hora de leerlas las tengan visibles para todos. Cada tutor/a puede realizar esta parte como crea más conveniente. Si no es leyendo las historias para que todos las escuchen en la puesta en común, otra opción puede ser un resumen realizado por el portavoz que será la voz de su grupo.
• Terminada la puesta en común, los alumnos ayudantes toman de nuevo la palabra para continuar con la exposición hasta el final.

Presentación sobre cybergbullying:

Powerpoint - 15 MB